(The Turkish Post) – ‘Zorunlu olmasın ama nasıl olsun’ sorusu etrafında Enstitü Sosyal liderliğinde “Türkiye’de Lise Eğitiminin Dönüşümü” başlıklı çalıştay düzenledi. Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Dr. Ömer Faruk Yelkenci’nin de yer aldığı çalıştay, eğitim alanında önemli düşünce kuruluşlarından olan TED, DEM, SETA, ERG, TEDMEM, İLKE EPAM temsilcilerinin yanı sıra akademisyenler ve eğitim uzmanları tarafından yapıldı. Türkiye’de lise eğitiminde esnek ve sade bir model arayışı için müzakere alanını geliştirmeyi hedefleyen çalıştayda 12 maddede taraflar mutabakata vardı. İşte o maddeler:
ZORUNLULUK DÜZENLENMELİ
>> Liselerin mevcut zorunlu hâli ve yoğun ders programları okulların durumu ve ihtiyaçları analiz edilerek yeniden ele alınmalı ve düzenlemeli.
>> Lise eğitiminin zorunluluğu sosyal ve ekonomik dinamikler gözden geçirilerek yerini esnek ve kapsayıcı bir modele bırakmalı.
ÇAĞA AYAK UYDURULMALI
>> Lise eğitim programlarındaki ders programları sadeleştirilmeli ve çağın ihtiyaçlarına uygun hâle getirilmeli.
>> Düzenlemeler yapılırken sahanın durum ve ihtiyaç analizi doğru şekilde ortaya konulmalı ve adımlar buna göre atılmalı.
İYİ OLUŞ DESTEKLENMELİ
>> Lise eğitiminde sosyal çalışmaların, proje geliştirme süreçlerinin ve girişimciliğin desteklendiği bir ekosistem oluşturulmalı.
>> Yapılan düzenlemelerde lise öğrencilerinin psikososyal iyi oluş hâlleri dikkate alınmalı ve iyi oluşlarını destekleyici adımlar atılmalı.
İSTEKSİZLİK ARAŞTIRILMALI
>> Lise eğitim çağındaki gençlerin istihdam ve staj imkânları genişletilmeli ve genç girişimciliği teşvik edilmeli.
>> Gençlerde yoğun şekilde görülen okul isteksizliğinin sebepleri ve zorunlu eğitimin etkileri araştırılmalı.
>> Mesleki ve teknik eğitimde alternatif ve esnek modeller uygulanmalı, mesleki ve teknik eğitime öğrenci seçiminde beceri taramaları yapılmalı.
‘AÇIK’ YÖNELİME BAKILMALI
>> Lise eğitiminde düzenlemenin sağlanması ve sürekliliğinin korunması için kademeler arası geçişte de düzenlemeler gerçekleştirilmeli.
>> Açık liselere yönelim, devamsızlıklar ve okullarda disiplin sorunları konusunda kanıta dayalı, yerel ve bölgesel değişkenler dikkate alınarak analiz yapılmalı ve buna göre düzenlenmeli.
>> Akademik, mesleki ve teknik liselerin geleceğine dönük daha tematik ve derinlikli çalıştaylar/toplantılar düzenli yapılmalı ve müzakere iklimi sürdürülmeli.
